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尺八镇兰铺初级中学教育信息

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县教研室:初中地理教学计划  

2014-02-22 22:12:01|  分类: 教学工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学进度及相关说明

   1、七年级:

开学——期中    七年级下册第六、七章及第八章12

期中——期末    七年级下册第八章34节及第九、十章

   2、八年级:

八年级2014年地理、生物中考,分值各40分,实行合卷同场考试,考试时间放在九年级中考后,具体时间未定。考试成绩计入考生中考总分。2014年八年级地理中考出题范围:七上13单元;八上全部;八下12单元。

   3九年级:

2014年《考试说明》尚未出台,但市地理教研员明确表示:2014年《考试说明》2013年《考试说明》确定的范围基本一致,变动的地方为世界区域,2013年考查

的“日本、俄罗斯、欧洲西部、澳大利亚、美国”,2014年将考查“俄罗斯、印度、撒哈拉以南的非洲、巴西、美国”,其他范围不变。

另外,市地理教研员(2013年中考地理命题组负责人)李老师就2014年中考地理的题型、题量、分值、难易程度、考试内容做过相关说明,具体如下:

12014年中考地理的分值、题型、题量基本不变。

分值30分。两种题型:其中选择题7个,全部为单选,每题2分,共14分;2道综合题,共16分。2013年中考综合题每题设5个小问,2014年将调整为每题4小问。
  2、难易程度

 2013年中考难度偏大,全市满分人数不到80人。2014年中考将降低难度,目标是全市满分人数达到200人。按基础题占70%,中档题占20%,较难题占10%的占分比例指导命题。

3、考试内容

考虑到初高中教材的衔接,希望初中地理教学能为高中地理教学打好基础,中考选题范围将遵循两条原则:高中必须学且理论性强的内容不做重点要求(如地球的运动,地方时的计算等);高中教材没有涉及但属于基础性常识或基本学科能力的内容是重点,为高中地理教学打下基础的知识更是重中之重(如经纬网,地形图的判读等)。

以七年级教材为例:

第一章《地球与地球仪》:经纬网内容中考肯定会涉及

《地球的运动》:略讲,讲明白教材上的内容即可,不要挖掘。

《地图的阅读》《地形图的判读》:详讲。中考重点。

第二章内容以识记为主。2014年中考综合题考查某区域时,将考查大洲名称及周边大洋名称,要求学生能结合地图找出相对区位。《海陆的变迁》一节让学生了解两大学说。

第三章《天气与气候》既是难点,也是核心考点,是体现地理能力的核心知识点。重点较多:气温的日较差、年较差,等温线的判读;降水的成因(2013年中考考查难度很大,2014年如果涉及该考点,肯定会降低难度);读懂气温曲线及降水柱状图,能根据图分析、归纳、描述气候特点,但气候成因不作要求。

第四章可能不会涉及,即使考查,也会考直观、常识性的内容。

第五章不考。

第六章至第十章是世界区域地理,涉及一个大洲,五个地区,六个国家。关于世界区域地理内容的考查,李老师强调了几点:

1、世界区域地理肯定考。区域作为载体,具体知识点也会分布在其他章节。

2、考试范围以国家为主。近三年中考考过的地区或国家,2014年将不再涉及。

二、教学建议

(一)、七年级

教研:集体智慧与个性彰显相结合,制度保障与教师思想重视相结合。

教材:教师能熟练驾驭教材,深入分析和理解课标,内容挖掘深浅适宜并适度向课外拓展;注重知识的适当重组与整合,对教材的应用做到用教材教而不是教教材;做好初、高中内容的衔接;注重新、旧知识的结合;知识传授注意结合学生的年龄特点、知识水平,做到由浅入深、准确到位,突出重点、突破难点,目标意识贯彻始终。

教法:①上课要使用教学挂图或电子地图,同时指导学生使用地图册,使学生学会从图中获取地理信息,了解和分析地理事物的内在联系与规律,形成地理技能。②多引用学生易接受的、以感性材料为主的、富于情感色彩的地理内容,从而激发起学生学习地理的兴趣。教学中要注意以发生在他们身边的例子为连接点,引导学生的主动思维,注意培养学生的观察能力和综合分析能力,使感性认识自然的上升为理性认识。③教学内容展开时力求问题化。问题要站在学生的角度来设计,结合教学内容充分挖掘学生感兴趣的问题贯穿课堂,使教学的各个环节形成内在的有机联系,达到既调动学生积极性又能较好实现教学效果的目的。④结合八年级中国地理学习内容,适时切入乡土地理的内容。新课程标准提倡把乡土地理作为综合性学习的载体,因课时有限,一般不再专门用独立时间学习乡土地理,这就要求教师要抓住契机,把乡土地理教学内容补充到中国地理的相关章节中。⑤用“活动”把知识和技能有机结合。新课程中“活动”的种类很多,包括“通过各种途径感知周边事物、收集地理信息、表达自己的体会、与别人交流成果等”,这些“活动”往往就是这些章节的能力培养重点,要注意教学过程中活动板块的合理设置。新教材中每个章节都有难易不同的活动题目,利用它们开展自主学习不仅能培养学生主动探究地理问题的创新精神,开发潜能,而且有利于学生个性发展及能力提高。教师在实施活动板块的教学时要根据实际需要对其进行适当调整:有些可以穿插在正文的学习中,增强所学问题的说服力;有的可以放在新知识学习之前作为引入;还有的可以作为课后探究的题目。只有教师合理安排,活动板块才能真正成为激活课堂的催化剂。⑥构建开放性的地理教学形式。从课时的安排、内容的取舍到课程内容顺序都不要拘泥于课本和教参。学生很感兴趣的,对学生很有用的,可以多安排课时;无论是教材的整体,还是局部内容,都可以结合学校情况和学生实际,对课程内容进行适当的调整。

学法指导:注重学生科学的地理学习方法、学习习惯的养成;指导学生正确使用地图、地球仪等地理学习工具;引导学生思考探究地理现象和地理规律,注重地理思想和观念的渗透,加强地理能力的培养。

导学案的设计:与高效课堂模式相结合,与现代教学手段相结合,原创或借鉴修改完善,形成适合本校校情、班情、学情的优质导学案。

教学实效:期中考试由学校组织,期末考试全县统一组织,考试内容与教学进度一致,试题由7道选择题和2道综合题组成,卷面满分为30分。

(二)、八年级和九年级

  1、以课标和考纲为依据,以教材为蓝本,以强化双基为主线,以提高学生能力为重点,通过复习,整合学生整个初中阶段所学的地理知识,进行分类、归纳和总结,帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手,帮助学生巩固基础知识,培养学生运用地理知识解释地理现象的能力,全面提高学生综合素质和中考成绩。

2、基础知识复习要重实效。

①提高复习的针对性。关注2014年中考说明,及时认真研究学习;研究近几年我市中考试卷,突出重点,突破难点,努力提高复习的有效性和针对性。

②系统复习、夯实基础,抓好基础知识复习。依据2014年中考考试范围,分章节进行复习,做到不遗漏任何一个知识点,可把相关知识点进行整合,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。

③加强练习,特别重视培养提高学生的能力。从近几年中考试题来看,能力题的比重一直比较大,所以要特别重视地理基本技能及灵活运用所学基本知识、基本技能分析和解决问题能力的培养。最重要的地理基本技能包括阅读、分析地理图表及填图、绘图技能以及进行简单地理计算的技能等,地理技能的培养要通过训练来实现,地理基本技能的训练应始终贯穿于整个地理教学全过程,要运用各种教学手段采用多种方法和途径,特别是要通过有针对性的练习不断巩固和提高学生的地理基本技能以及灵活运用所学基本知识、技能的能力,没有足够的高质量的练习,学生的能力就难以提高。

④联系生产生活和社会热点进行复习。 在掌握地理基本知识、技能的基础上,要联系社会生活实际和工农业生产和社会热点进行专题研究,让学生学会从地理的角度去分析实际生产生活中遇到的热点问题,让学生及时了解社会、认识社会,使学习活动融于社会之中,进一步培养学生的社会责任感和学以致用的能力。

3、综合训练要重规范。教师一定要筛选一些综合性试卷进行训练,至少用三周时间进行学科内综合训练,训练重点是重要概念及其相互关系辨析、重要规律的应用,进一步总结解题技巧和解题规律,培养学生分析和解决问题的能力;同时要进一步加强对学生答题规范的训练,如不要写错别字,字要认真写、不能潦草,要规范运用地理术语,用地理学科语言答题等,以免造成无谓的失分。

三、学科活动

    3月初将召开全市地理中考复习备考会,会上将确定2014年八年级、九年级中考范围,请各校八、九年级地理教师务必参会。会议具体通知请留意“监利教研网”。

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