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县教研网:荆州市2015年初中升学考试地理科说明  

2015-01-19 20:51:32|  分类: 中考指航 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         荆州市2015年初中升学考试地理科说明

一、考试性质

  初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试。其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据,也是高中学段学校招生的重要依据。
  二、指导思想
  初中升学考试应有利于全面贯彻国家的教育方针;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于义务教育阶段的课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生的学业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习,促进初中教学的均衡发展。
  初中毕业地理学业考试“以一切为了学生的发展,全面提高学生的素质”为核心理念,促进我市广大地理教师建立新型的教学观,把新课程的教育理念落实到教学的实践中,检测教学是否达到地理课程所要求的三维培养目标,从而全面、公平、客观、准确的评价学生的地理学习水平。
  三、命题原则
  1、体现新课改理念,注重检测《地理课程标准》中要求的各种基础知识和基本能力,特别是运用所学地理基础知识和基本技能分析问题,解决问题的能力。
  2、充分利用地图语言来表述试题内容,体现地理学科特点。提供背景资料力求详尽真实。语言清晰简练,形式活泼新颖。
  3、试题内容应科学正确,表述应清晰无误。不出繁题、难题、偏题、怪题。尽量减少机械记忆的内容。
  四、考核目标及要求
  1.重点考查学生掌握所学地理的基础知识和基本技能,突出主干知识;充分利用地图语言,体现地理区域的综合性,突出地理学科特色。
  2.密切联系学生的生活和社会实际,关注社会热点、焦点和学生身边的地理等问题,让学生感受到地理知识的真实性和实用性,帮助学生提高对地理知识价值的认识。
  3.考查学生获取地理信息的能力,利用试题中提供的地理信息和背景材料、数据图表等引导学生进行阅读,分析思考,获取相关信息,解决具体问题。让学生在解答地理问题的过程中体验知识形成、思维构建的过程,
  4.加强学生情感、态度与价值的考查,体现科学精神和人文关怀的紧密结合。 
  5.基本准确地使用地理语言,条理清晰、层次分明地表达
  五、考试内容
  按照教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的要求,考虑到我市初中地理教学的实际并为减轻学生的学习负担,根据人教版义务教育课程标准实验教科书14册地理教材(七年级上册、下册,八年级上册、下册),确定了我市2015年地理学科的考试内容。主要包括基础知识(地球和地图)、中国地理、世界地理三大部分
知识的考试目标分为识记和理解两个层次。
  识记:要求知道的知识,应该能够说出它的大意。对应该知道的大纲上列出的常用地名和数据要求学生能够“记住”。要求记住的地理事物必须落实到地图上,并能够在相关问题中识别这些地理事物。
  理解:是对知识的进一步认识,即对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化规律的理性认识。能用自己的语言表述或解释其要义,并能解释一些地理现象的成因。
  (一)、地球和地图
  1地球和地球仪
  说出人类认识地球形状的几个过程,并描述地球的形状。
  读地球仪示意图:识别经线与纬线,判读经度与纬度及相关知识。在地球仪或地图上,利用经纬网定位。
  说出地球自转、公转的方向和周期。简易解释:①昼夜的形成及昼夜交替②四季的产生及昼夜长短的变化规律(结合日常生活体验)
  读地球公转示意图:在图上找出二分二至日位置;绘出地球公转运动方向、自转运动方向;说出二分二至日及太阳直射点的位置及变化规律。
  读地球上的五带划分示意图:说出五带的划分依据和五带划分的界线及各带的特点。
  2地图的阅读
  说出比例尺的概念、三种表达方式及应用;识别:常用图例、注记和符号。
  在有经纬网地图、有指向标地图或无经纬网和指向标地图上:①辨别方向②计算距离。
  根据实际情况,选择适用的地图。
  3地形图的判读
  在等高线地形图上:①识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖②判读山坡的陡缓③估算海拔与相对高度;根据等高线地形图作地形剖面图,在地形图上识别五种主要的地形类型。 
  (二)、世界地理
  4、陆地与海洋
  读世界地图:说出七大洲、四大洋的分布。
  运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。
  读板块构造示意图:①说出六大板块名称②简述板块构造学说的基本观点③举例说明火山、地震带及主要山系分布与板块运动的关系。
  5天气与气候
  判断常见的天气和气候现象。
  掌握常用的天气符号并能看懂简单的天气图。
  能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
  运用资料绘制气温曲线图和降水柱状图,并说出气温和降水随时间的变化特点。
  运用气温图表资料,分析全球气温的变化和分布规律。归纳17月全球气温分布特点。
  计算:气温的垂直变化。
  运用降水图表资料,归纳世界降水的分布特点。
  读世界气候类型分布图:说出主要气候类型的分布。
  运用气温、降水资料说明重要气候类型的特点。
  根据图表及文字材料等,能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
  根据图表及文字材料等,说明气候对人类生产和生活的影响。
  6、了解几个国家和地区:亚洲、日本、澳大利亚、极地
  (三)、中国地理
  7、从世界看中国
  读中国政区示意图:说出我国的地理位置及其特点。说出我国的领土面积。
  读中国疆域示意图:①说出我国的邻国和濒临的海洋②认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
  读中国政区示意图:准确找出34个省级行政区域单位并说出其简称和行政中心。
  8、中国自然环境
  读中国地形图:①说出主要地形(山脉、高原、平原、丘陵、盆地、河流三角洲)名称②概括出我国地形、地势的主要特征。
  根据图表及文字材料等,说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
  在地图上,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
  读长江、黄河水系图:①说出其主要支流、流经地区(省区、地形区)②描述主要水文特征。说出长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。
  9、中国地域差异
  在地图上找出秦岭、淮河,说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
  在地图上说出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。
  分析实例:说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
  根据图表及文字材料等,识别台湾、西北地区的主要地形类型,并描述区域的地形特征。
  根据地图与气候统计图表,归纳北京、香港、澳门和台湾的气候特征。
  根据图表及文字材料等,说出台湾和西北地区的工农业发展状况。
  根据图表及文字材料等,归纳台湾人口、城市的分布特点。
  分析实例:说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
  说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能,并举例说明其城市建设成就。
  认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上说出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色。
  以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
  读区域地形示意图:识别东北三省、黄土高原的主要地形类型,并描述区域的地形特征。
  根据地图与气候统计图表,归纳东北三省、黄土高原、长江三角洲地区、塔里木盆地、三江源地区的气候特征。
  根据图表及文字材料等,说出东北三省的产业结构、产业布局特点。
  根据图表及文字材料等,归纳长江三角洲地区人口、城市的分布特点。
  根据实例说明:黄土高原内自然地理要素的相互作用和相互影响。
  根据图表及文字材料等,分析黄土高原和区域内存在的自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
  六.考试形式及试卷结构
  ()考试形式
  闭卷,书面笔答;本科与生物合卷同场考试,两科总分为80分,其中地理满分为40分。
  ()内容的占分比例
  七年级上册40%   七年级下册10  八年级上册10%    八年级下册40%
  (三)试卷结构及占分比例
  第一部分:选择题。共12小题,全部为单选题 ,每题2分,共24分。
  第二部分:综合题。共2小题,共16
  (四)各类题占分比例
  基础题约占60%,中档题约占30%,拔高题10%,试题总体难度值0.60

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