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县教研网:2015年荆州市初中升学考试语文、英语学科考试说明  

2015-03-09 12:15:36|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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荆州市2015年初中升学考试语文科说明

一、考试性质

初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试,其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据,也是高中阶段学校招生的依据。

二、指导思想

初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针,促进学校全面实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于义务教育阶段课程改革,培养学生的实践能力和创新精神,有利于减轻学生的学业负担,促进学生生动、活泼、主动地发展。

三、考试对象

2015年初中毕业生。

四、命题原则

语文命题要体现九年义务教育语文课程标准的精神,加强与社会生活的联系,重视考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。

语文命题主要体现语文学习的三条主线。一是促进学生学习规范的语文,强调语文基础知识的积累与运用;二是促进学生学习生活的语文,强调关注时代主题,关注身边事件,关注地域文化;三是促进学生学习生命的语文,提倡发乎学生内心深处的真实表达和智慧表达。规范性、生活性和生命性是荆州语文中考的基本原则。

五、考核目标及要求

根据语文新课程理念,结合《语文课程标准》规定的课程总目标,我们把语文学科教学总目标分为语文积累、能力发展、情感态度三大领域。

1.语文积累目标。

累计认识3500个左右常用汉字,识记并能运用常用的词语和成语;了解与教材相关的著名文学家和名著;对教材所涉及的常用的文学常识和重要的文学史知识有概略性认识;了解必要的语法、修辞和文体知识;积累一些文言文知识,能阅读浅易文言文;背诵一定数量的古诗词、名篇和精彩片断,积累名言警句。

2.能力发展目标。

具有日常口语交际的基本能力,能准确捕捉并正确理解交流信息的要点和谈话对象的态度倾向,能用自己的语言记录要点和转达主要内容,并做出自己的分析判断;在交流中能用普通话准确、自信地表达自己的观点和态度,说话时用词恰当规范,语言简明、连贯、得体。具有独立阅读的能力,能理解文章内容和作者观点,并加以概括判断,做出自己的评价。能理解文章的主题、语言、结构、表达方式等。在阅读文学作品时,能体会作品的思想感情并产生共鸣,认识作品所反映的社会现实,受到高尚情操的熏陶,从而发展个性、丰富自己的精神世界。有较快的阅读速度,有较强的语言感受力,通过丰富的积累形成良好的语感。在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。能通过写作表达自我,思考人生。并能根据表达的需要选择合适的表达形式和文体,用准确的语言表达自己的思想情感。内容真实、条理清楚、字迹清晰,能正确使用标点符号。能书写规范美观的汉字,对书法作品有一定的鉴赏能力。

3.情感态度目标
  具有爱国主义感情、高尚的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观,具备一定的审美情趣和文化品位。关心当代文化生活,尊重多元文化,吸取人类优秀文化营养。有关心生活、观察生活和思考生活的良好习惯,具有认真负责的学习态度,掌握最基本的语文学习方法,热爱祖国语言文字。

六、考试内容及要求

2011年版《全日制义务教育语文课程标准》为依据,以人教社课标版九年义务教育语文学科实验教科书为基础,语文科考试的主要内容为:①积累与运用;②古诗文阅读;③现代文阅读;④综合性学习;记叙文写作。《荆州市初中语文教学指导意见》(荆教科[2010]20号)中明确规定为泛读的篇目,除常用词汇外,其他不作为考试内容。

1.积累与运用。(1-5题,12分)

1题,字词识读。考查常用字注音、多音字辨识。

2题,字词书写。考查教材中“读一读,写一写”中的字词,课本上重要的字词以及生活中常用的字词。

3题,词语运用。考查词语书写及运用的规范、恰当,包括数字书写的规范。

4题,语法语感。考查学生主要通过语感,结合基本的词类、短语、句子成分等语法知识,判断句子的语用语病。如词性误用、用词不当、成分残缺、搭配不当或不合逻辑等。

5题,文学常识。考查教材中重要的作家作品知识,“人教版”名著导读内容,课标要求的适量的课外阅读常识。

2.古诗文阅读。(6-13题,24分)

采用课内与课外语段结合的方法进行考查。要求学生能理解古诗文中常用词语的含义,积累一定量的常用实词,了解常见文言虚词的用法;能够正确处理古诗文诵读中的标点、音节、轻重等;对古诗文中关键词句、写作特色及写作意图能够作必要的理解和赏析。古诗文阅读选材以课内为主,适当考查浅显短小的课外文言诗文。不考查文言语法,淡化细微差别的文言虚词比较。

古诗文背诵默写包括“人教版”单元教学课文后“研讨与练习”中要求背诵的篇目,以及人教版“课外古诗词背诵”篇目。

6题考查文言虚词;第7题考查文言实词;第8910题考查篇章赏析与理解。以上均为选择题。

11题课外文言文断句;第12题考查课内文言文翻译;第13题考查古诗文默写。

3.现代文阅读。(14-23题,24分)

掌握一定的阅读方法,如品读、欣赏、整体把握文章的方法;掌握文章阅读的基本技能,如圈点、勾画、批注的方法,摘录、制表格、制卡片、写提纲、写题要、写读书笔记的方法,查找资料、引用资料、整理资料、积累资料的方法;学会语文学习的基本思维方法,如综合、归纳、提炼、组合、链接、发散、分类、比较、辨析、联想、想象等思维方法。

能在通读文本的基础上,理清作者行文思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等五种表达方式及其表达作用。

阅读文学作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。通过考查学生对语言、手法、形象、情感的领悟程度来评价学生鉴赏文学作品的能力。具体来说,欣赏文学作品,能够品味作品中富于表现力的语言;能够辨别和赏析作品的写作手法,包括开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法,以及比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问等修辞手法;能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能做出适当的评价。

阅读说明文,能够把握说明文的结构和说明的顺序,明确说明的方法及其作用,品析说明文的语言,领会作品中所体现的科学精神和方法。

阅读议论文,能够辨析、提取或归纳议论文的论点;能区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系;能够辨识和理解论证方法(如事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证);能够初步理解品析议论文语言的准确性、生动性和分寸感。

现代文阅读选文2篇,其中考查科学理性的议论性或说明文一篇,考查人文素养的小说或散文一篇。阅读材料选自荆州市现行初中教材以外。

4.综合性学习。(24——26题,10分)

语文综合性学习将进一步加强语文基础知识、基本技能与学生生活实际的联系。要求学生能围绕自己的学习和生活确定研究专题,能将研究结果形成简单的研究报告提纲;能读懂简单的统计图表和图画,做出适当的说明、描述或评论;能策划简单的校园活动和社会活动,能写活动计划和活动总结;对自己身边的、大家共同关注的问题,能组织讨论,能有针对性地发表自己的看法,做到有中心、有条理、有根据,并能撰写新闻稿或演讲词。

5.记叙文写作。(50分)

能根据不同的写作目的和对象确立中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地叙写见闻,表达思想;能运用联想和想象,丰富表达的内容;能多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。作文命题贴近学生生活,不设审题障碍。除书信外,不考其他应用文类。

七、考试形式及卷面结构

1.考试采用闭卷答题的方式。全卷总分120分,考试时间150分钟。

2.试卷分值分配。积累与运用12分,古诗文阅读24分,现代文阅读24分,综合性学习10分,记叙文写作50分。

3.试卷结构采用选择题与主观题结合、试题卷与答题卷分卷的方式。

4.试卷难度。基础题60%;中档题30%;难题10%。难度值为0.65-0.70

 

 

 

 

            2015年荆州市初中升学考试英语学科考试说明

 

一、考试性质

初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试,其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想

初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针,促进学校全面实施素质教育;有利于体现九年义务教育性质,全面提高教育质量;有利于引导新课程的实施,全面落实课程标准所设定的目标;有利于引导课程改革的深入开展,培养学生的实践能力和创新精神;有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平;有利于师生的教与学,促进教育均衡发展。

三、命题原则

1、目标性原则。英语学科命题以《义务教育课程标准》(2011版)中“五级”各项要求为命题依据,考查综合语言运用能力,包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的内容。

2、语境化原则。对语言技能和语言知识的考查要放在具体语境中进行,着重考查学生在真实、地道的语境中使用语言的综合能力。

3、现实性原则。试题选材充分考虑学生的实际生活和身心发展水平,并从荆州市义务教育的实际出发,同时体现时代性和前瞻性,为学生到高一级学校学习打好基础。

四、考查内容及要求

1、语言知识

着重考查学生的知识运用能力。涵盖课标中要求运用的语音、语法、词汇和功能话题等内容。考查范围不超过《义务教育课程标准》(2011版)附录中语音、词汇、语法和功能话题等内容的要求。

2、语言技能

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

听(听力材料难度不高于八年级下学期听力部分的内容)

1.能根据语调和重音理解说话者的意图;推断话题发生的情景和人物间的关系。

2.能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;

3.能借助语境克服生词障碍、理解大意;

4.能听懂接近正常语速的故事和叙述,理解故事的因果关系;

5.能在听的过程中用适当方式做出反应;

6.能针对所听语段的内容记录简单信息。

说(通过听和写的方式考查

1.能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;

2.能在口头表达中进行适当的自我修正;

3.能有效地询问信息和请求帮助;

4.能根据话题进行情景对话;

读(难度不高于教材提供的语言素材)

1.能读懂常见体裁的阅读材料;

2. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;

3.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;

4.能找出文章主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;

5. 能运用不同的阅读策略获取信息。

写(仅限课标提供的话题)

1.能根据写作要求,灵活组织与话题相关的素材;

2.能独立起草短文、短信、电子邮件等;

3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;

4.能简单描述人物或事件;

5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明;

6. 能规范书写,运用正确的标点符号。

3. 教材和词汇

教材范围:人教新目标教材:初中阶段教材全部内容;

仁爱版教材:初中阶段教材全部内容。   

词汇范围: 以课程标准五级词汇表为准(参考 “学在荆州  荆州市2015年中考复习资料附录词汇和短语部分”)。

五、考查形式及试卷结构

1、考查形式:闭卷考试,时间100分钟(含听力测试)。

2、试卷结构:分听力部分(25分)和笔试部分(95分);同时,按题型结构分选择题(75分)和非选择题(45分)两部分。全部答案涂写或填写在答题卡上。

3. 预设难度值:0.55-0.60. 容易题:中档题:难题=6:3:1

  42015年荆州市初中升学考试英语试题题型

     (本试卷共十大题,79小题。全卷满分120分。考试用时100分钟)

 

 

大题号

小题号

分值

  

    答 题 提 示

   

听力部分

选择题

75

1-5

5

短对话理解

听短对话,根据你听到的内容从每小题的三个选项中选出正确答案,每段对话听两遍。

每段对话不超过两个来回。

6-15

10

长对话理解

听下面ABC三段对话,并从每小题的三个选项中选出一个正确答案,对话听两遍。 

 三段对话题目数:3,3, 4。 所选素材由易到难,话题不重复。每段对话120词左右。

16-20

10

短文理解

听下面一段短文,并从每小题的三个选项中选出一个正确答案,短文听两遍。

听一篇150词左右的短文,回答5个问题。

笔试部分

21-30

10

选择填空

ABCD四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。

考查初中英语语法和词汇理解、搭配等方面内容    

31-40

10

完形填空

阅读下面短文,从短文后所给各题的四个选项(ABCD)中,选出可以填入空白处的最佳选项。

 阅读一篇180词左右的短文,选词填空。主要考查词语运用,不涉及语法内容。   

41-55

30

阅读理解

阅读下列短文,从每篇短文后所给各题的四个选项(ABCD)中,选出最佳选项 。

“四篇”题目数:3, 4, 4, 4。所选素材涉及:应用文(含时文),简单说明文,记叙文等。AB每篇文长200词左右。 CD每篇文长250词左右。

总量900词左右。

非选择题

45

56-61

6

词语运用

根据句子意思和音标、首字母提示填词。

音标(3个),首字母(3个)

62-68

14

完成句子

阅读下列各小题,根据汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子,词数不限。

所给词语主要是动词。主要考查动词搭配,时态、语态、简单句句型和常见句型结构、复合句等。

69-78

10

短文填空

阅读短文,并选择方框中的词用适当形式填空,每个词最多选用一次,有一项是多余的。

 考查在语篇中运用词语的能力。阅读一篇150词左右的短文。3-5个需要变换词形,词形变化不超过课标要求。

 

15

短文写作

根据提示写一篇短文。词数: 80词左右。

考查英语书面运用能力。话题以课标要求为准。

合计

10

79

120

 

 

 

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